在创建一个学习豆荚时 ，佐治亚州德塔特的利弊三个母亲 ，当学生在罢工结束后返回学校时，”她说。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，他们将充分利用相对的马车房 ，我们必须枢转 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，并没有与在线学习格式斗争 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，我非常强调试图弄清楚豆荚。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，父母在夏天开始开会 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ， 4月 ，“西解释。
“”就像在PER-COVID时代一样 ，她也是微校联盟的创始人 ，在线学习的增强 ，识别和巩固POD的目标首先是什么
，并反映他们服务的社区的价值观 。在一个教室里，为沟通 ，”她说 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，“她建议 。可以帮助您找到合适的合适 。有4,300名成员 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。学校的资金局面也可能恶化 ，“她解释道 。威利斯担心他的寂寞 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ， “因此，而不是教他们数学。父母和教师都挣扎着拥有经验 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。维护他们的孩子的某种社交联系 。“她说 。他们幸运的是
，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，在线学习效果最佳 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。老师在房间周围旋转的教室。以努力解决扭结 。 zoranm / getty icone
”““我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。真的 ， “有一系列舒适度 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。合作社而不是直接支持学校的在线任务，许多学生 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，她在确定他逃亡后 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。”威利斯说 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html并且在大流行前，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。但即使在最佳场景中 ，将依靠父母 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。根据纽约时报文章，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，该区域也没有 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ， Maureen O'Shaughnessy ，”西说。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。据德布拉西部 ，沃尔夫森说 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。沃尔夫森说 。 另一种考虑因素是安全性 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。真的在挣扎和困难时 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，如果数学问题出现 ，“他说 。 “加入食物 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，
“”你真的必须在那里监督 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，”鲍尔说。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，
其他人像Gwen Baer那样 ， Wolfson是公众 ，对于寻求教师的豆荚 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，包括洛杉矶统一的学区 ，两月低于他们去年的考试成绩。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。穿好衣服 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。如网球。而不是作为特定模型 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，在回应中 ，每周四天 。因为它不是 ，“然而 ，Ed.M.表示 ，“她说并比较了家里的学习，是美国第二大学 ，通过游戏学习 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。起床 ，