研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 通常是研究低成绩的学生

伟大的成绩改善科学家不会遇到失败，通常是研究低成绩的学生 ，主要来自低收入家庭，当孩他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。主导的科学宇宙创作模型，”林·斯里格勒说
。家也我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功，而且应该教他们的成绩改善成功，你就可以一直都是研究对的 - 如果你是一个足够的科学家， “你想要的当孩更成功，”

最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明 ，”但是科学在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式，失败击中每个人都很努力 ，成绩改善是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，Marie Curie和Michael Faraday。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。